Que vous veniez pour vous ou pour votre enfant, je suis là pour apporter de la clarté et du soutien. Pas de blabla : de l'écoute vraie et des réponses concrètes. ✨
Deux formules seulement. Tout est compris : entretien, tests, synthèse orale et compte-rendu écrit.
500 €
Pour mesurer l'efficience intellectuelle (QI) ou faire le point sur un domaine précis.
900 €
🌊 Aux Sables d'Olonne : 700 € · tarif de lancement
Le QI d'abord, puis l'attention, les fonctions exécutives ou la mémoire.
💡 NEPSY-II ou TEA-Ch ? La NEPSY-II n'est utile qu'en cas de difficultés multiples (attention, mémoire, langage, apprentissages…). Si seule l'attention pose question, la TEA-Ch suffit (jusqu'à 12 ans 11 mois).
🤔 Vous hésitez ? Réservez « Je ne sais pas » ou écrivez-moi : je vous oriente.
📄 Vous avez reçu un devis ? Réservez le bilan qui y est indiqué.
⚠️ Un même test WPPSI-IV ou WISC-V ne peut pas être refait avant 2 ans (effet d'apprentissage).
♻️ 1er bilan à mon cabinet il y a moins de 12 mois ? Complétez-le en bilan neuropsychologique complet : réservez le 2ème test en « Séance complémentaire » (1h30, sans nouvel entretien ; 400 € à Orléans, 200 € aux Sables d'Olonne), au moins 5 jours après le 1er rendez-vous. Au-delà de 12 mois ou après un bilan fait ailleurs, réservez un « Nouveau bilan ».
De la réservation au compte-rendu, en 4 étapes.
Vous recevez un email de confirmation avec le questionnaire « Histoire de vie » à remplir. J'étudie vos réponses et les documents transmis (anciens bilans, observations de l'école…) avant de vous rencontrer.
20 à 30 min d'entretien avec vous et votre enfant, puis 1h à 1h10 de tests en tête-à-tête avec votre enfant. Toujours dans la bienveillance, jamais dans le jugement.
Je vous partage mes premières observations à l'oral, sans attendre le rapport écrit.
Un rapport détaillé d'environ 15 pages (histoire, résultats, conclusions et recommandations concrètes), envoyé en PDF. La porte reste ouverte ensuite si vous avez besoin d'être orienté·e.
🧠 Bilan neuropsychologique complet : une 2ème séance d'1h30, au moins 5 jours après la 1ère, consacrée uniquement aux tests (pas de nouvel entretien). Le compte-rendu arrive après cette 2ème séance.
💳 Rien à payer à la réservation. Un acompte de 100 € est demandé par email environ 10 jours avant chaque séance, le reste se règle sur place (espèces, virement ou chèque).
💳 Remboursement mutuelle, devis ? Voir la FAQUn bilan psychologique peut être utile dans de nombreuses situations. Cliquez sur le motif qui vous concerne pour en savoir plus.
Chez l'enfant/ado : curiosité intense, apprentissages précoces, ennui en classe, hypersensibilité, décalage avec les pairs, questionnements existentiels précoces.
Le bilan permet de : confirmer ou infirmer le HPI, comprendre le profil cognitif, adapter l'accompagnement scolaire/familial.
Signes fréquents : difficultés d'attention, hyperactivité, difficultés de lecture/écriture/calcul, particularités sensorielles, difficultés relationnelles.
Le bilan permet de : évaluer le fonctionnement cognitif global, orienter vers les bilans complémentaires adaptés (orthophonie, ergothérapie, neuropédiatre). En cas de suspicion TND chez l'adulte, orientation vers psychiatres et professionnels spécialisés.
Signes fréquents : difficultés à suivre en classe, retard dans les acquisitions, manque de motivation, résultats en baisse.
Le bilan permet de : identifier les causes des difficultés, distinguer un trouble d'apprentissage d'un manque de méthode, proposer des aménagements scolaires.
Signes fréquents : retard global dans les acquisitions, difficultés d'adaptation au quotidien, apprentissages plus lents que la moyenne, besoin d'un accompagnement renforcé.
Le bilan permet de : évaluer le niveau de fonctionnement intellectuel, orienter vers les structures adaptées (ULIS, DAME, DIME), mettre en place les aides nécessaires.
Chez l'enfant/ado : anxiété excessive, troubles du sommeil, repli sur soi, difficultés relationnelles, opposition, colères fréquentes, manque de confiance en soi.
Le bilan permet de : comprendre si ces difficultés sont liées à un profil cognitif particulier (HPI, TND enfant), orienter vers une prise en charge adaptée (psychothérapie, suivis, guidance parentale, etc.).
Chez l'enfant/ado : demande de l'école, orientation scolaire, compréhension des difficultés, besoin de réponses, dossier MDPH.
Le bilan permet de : obtenir une photographie claire des capacités cognitives et émotionnelles, disposer d'un document officiel pour les démarches administratives.
Les tests principaux (WPPSI-IV, WISC-V, WNV, TEA-Ch, NEPSY-II) sont ceux que vous réservez. Les autres outils (questionnaires, épreuves courtes) sont ajoutés seulement si besoin, pendant la séance prévue. Si une séance supplémentaire était nécessaire, je vous en parle toujours avant.
Aussi appelé bilan QI ou bilan psychologique, cette évaluation utilise les échelles de Wechsler, tests reconnus mondialement.
Le bilan du jeune enfant réinventé
La référence mondiale pour l'évaluation cognitive
Évalue les aptitudes cognitives générales sans recours au langage, pour les enfants allophones, sourds ou présentant des troubles du langage
Idéalement pour un enfant ayant déjà passé un bilan QI. Cette évaluation permet d'explorer les capacités d'attention et les fonctions exécutives.
Évalue l'attention sélective, soutenue, divisée et le contrôle attentionnel
Évalue les domaines neuropsychologiques : attention, fonctions exécutives, mémoire, langage, apprentissages
Évalue les fonctions exécutives liées au TDAH
Repérage des symptômes d'inattention, d'hyperactivité/impulsivité et d'opposition, rempli par les parents et l'enseignant
Évalue les capacités visuospatiales, l'organisation et la mémoire
Évalue l'attention concentrée, la vitesse et la précision du traitement visuel
Proposées uniquement en complément, si besoin, ces épreuves permettent d'explorer le vécu émotionnel de l'enfant ou de l'adolescent et, le cas échéant, de repérer d'autres difficultés.
Évalue l'anxiété manifeste de l'enfant et de l'adolescent
Explore les manifestations dépressives chez l'enfant et l'adolescent
Outil de dépistage des troubles du spectre de l'autisme (TSA)
D'autres questionnaires ou épreuves peuvent compléter le bilan, toujours en fonction de ce que vit l'enfant et de vos questions.
Vous donner des réponses claires et vous orienter au mieux, en m'appuyant sur un réseau de professionnels : pédopsychiatres, neuropédiatres, orthophonistes, ergothérapeutes…
Public reçu : les enfants à partir de 3 ans, les adolescents, les adultes, et leurs proches qui en ressentent le besoin.
Au-delà du bilan, j'accompagne dans la durée les enfants, les adolescents, les adultes et leurs familles. Mon parti pris : des thérapies brèves, centrées sur la personne et orientées vers des objectifs concrets.
Selon votre situation et votre demande, le suivi peut prendre différentes formes.
Pour quoi ? Anxiété, mal-être, manque de confiance, émotions difficiles à gérer, difficultés relationnelles ou période de vie compliquée.
L'objectif : offrir à chacun un lieu sûr pour mettre des mots sur ce qu'il vit, être entendu, et retrouver un meilleur équilibre.
Pour quoi ? Mieux comprendre le fonctionnement de son enfant, traverser une étape délicate, apaiser les tensions du quotidien, ajuster sa posture éducative.
L'objectif : vous donner des clés concrètes pour soutenir votre enfant au quotidien, en confiance.
Pour quoi ? Comprendre les conclusions d'un bilan (le mien ou celui d'un confrère), mettre en place les recommandations, accompagner l'enfant et la famille dans l'après.
L'objectif : transformer le bilan en actions concrètes et en mieux-être durable.
J'adapte ma pratique à chaque patient, avec une approche intégrative qui puise dans plusieurs courants reconnus. Je propose désormais deux thérapies particulièrement validées :
Nos pensées, nos émotions et nos comportements sont liés : en agissant sur l'un, on fait bouger les autres. Des objectifs clairs et des outils concrets, très efficaces face à l'anxiété, aux phobies, à la déprime ou aux difficultés du quotidien. Pour les enfants, sous une forme ludique.
En savoir plus sur les TCC →Eye Movement Desensitization and Reprocessing : une thérapie qui aide à apaiser les souvenirs difficiles ou traumatiques qui restent « bloqués », grâce à des stimulations bilatérales (mouvements des yeux, tapotements). Reconnue par l'OMS pour le stress post-traumatique.
En savoir plus sur l'EMDR →🎓 Où j'en suis de mes formations : en TCC, je suis le cursus de 3 ans de l'AFTCC (depuis septembre 2026), qui demande une mise en pratique dès le début. En EMDR, j'ai validé le niveau 1 (IFEMDR) et je pratique avec des supervisions régulières, en attendant le niveau 2. J'utilise ces approches quand elles sont adaptées à votre situation.
Et toujours, selon les besoins :
Carl Rogers : une relation d'écoute bienveillante et sans jugement, où l'enfant ou le parent est acteur de son propre cheminement.
S'appuyer sur les ressources, les forces et le potentiel de chacun, et pas uniquement sur les difficultés.
Emotional Freedom Technique : une technique douce de libération émotionnelle, utile face au stress et aux émotions envahissantes.
80 €la séance individuelle
100 €la séance spécifique de thérapie familiale
Honoraires détaillés, disponibilités et réservation en ligne sur la page de chaque cabinet.